Система оценки «зачет/незачет» на устном экзамене по истории в девятых классах исключает субъективность

Система оценки «зачет/незачет» на устном экзамене по истории в девятых классах исключает субъективность и снижает тревожность школьников. Об этом сообщил проректор, директор института истории и социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена, профессор Роман Соколов.

«Подобная форма проверки знаний является классической и проверена временем. Устный ответ позволяет оценить владение материалом и умение ученика логично и четко излагать мысли. Оценка «зачет/незачет» не предполагает дифференциации. Соревновательная составляющая исключена, поэтому поводы для завышения или занижения оценок отсутствуют. Это лишь допуск к ГИА», — пояснил Роман Соколов.

---

Профессор отметил, что современная школьная программа по истории далека от механического заучивания дат. Единая линейка учебников и особая методическая подготовка педагогов должны научить школьников выявлять закономерности исторического процесса. «Основы работы с источниками — это тоже часть современного урока. Отрывки из документов включены непосредственно в учебники, поэтому необходимая база в школьном образовании за последние годы создана», — констатировал он.

Роман Соколов подчеркнул, что совершенствование подходов к преподаванию истории продолжается постоянно. Четкое выстраивание программы от младших классов к старшим и увеличение объема предмета в нагрузке направлены на понимание учениками взаимосвязей событий, происходивших в разные времена и в разных частях мира. «Зачет по истории — еще одна мера в этом процессе. Школьники смогут показать свои знания и приобретенные умения», — резюмировал директор института.

Отметим, Министерство просвещения РФ предложило сделать устный экзамен по истории обязательным условием допуска девятиклассников к государственной итоговой аттестации (ГИА). Оценивать знания школьников будут по системе «зачет/незачет». Апробация нововведения пройдет в течение текущего учебного года. Педагоги, участвующие в пилотном проекте, смогут выявить сильные стороны процедуры, скорректировать ее при необходимости и поделиться опытом с коллегами. По итогам Минпросвещения примет решение о повсеместном введении устного экзамена.