«Звонок для учителя!»: психолог перевела знаменитые выражения учителей

Фразы учителей становятся мемами, их родители передают детям, когда вспоминают свою учебу в школе. А что на самом деле стоит за выражениями, которые чаще всего упоминают на уроках преподаватели? ЦДИ решил разобраться и нашел того, кто смог перевести с учительского смысл всех фраз. Психолог и академический директор онлайн-школы английского языка Skyeng Анастасия Екушевская попробовала выступить переводчиком с учительского и рассказала, какой смысл вкладывают учителя в свои типичные фразы

Некоторые учительские фразы настолько отпечатались в памяти школьников — бывших и нынешних, — что давно разлетелись на мемы и всевозможные шутки. Но в честь Дня учителя хочется вспомнить о том, насколько непроста эта профессия, и попытаться прочитать знакомые всем слова, вдумываясь в смысл, который стоит за ними.

---

---

«Звонок для учителя!»

---

---

Мне хотелось бы до конца разобрать с вами тему сейчас, чтобы не упустить ничего важного. И чтобы вы могли лучше справиться с домашним заданием.

---

---

«Двойку в журнал пока ставлю карандашом!»

---

---

Твой ответ не тянет даже на тройку. Но я знаю, что ты способный ребенок. Я правда верю в тебя, постарайся, пожалуйста.

---

---

«Что смешного я сказала? Скажи всем нам, вместе посмеемся».

---

---

Мне неприятно от того, что ты меня перебиваешь. Я очень стараюсь для вас. А если ты правда смеешься надо мной, то это неприятно вдвойне.

---

---

«Лес рук!»

---

---

Неужели никто не подготовился? Смелее, ребята, со всеми сложностями можно разобраться, главное — начать.

---

---

«Оценку мне тоже на двоих ставить?»

---

---

Я верю, что каждый из вас способен справиться самостоятельно. А проверить свои знания лучше, чем сейчас создать видимость, будто все в порядке, а потом провалить более трудное задание.

---

---

«А голову ты дома не забыл?»

---

---

Твое объяснение звучит странно. Или это правда такая удивительная рассеянность, или ты пытаешься меня обмануть. В любом случае постарайся быть ответственнее, пожалуйста.

---

---

«Сейчас рассажу эту сладкую парочку!»

---

---

Это здорово, что вам интересно вместе, но вы шумите и мешаете всему классу заниматься. Потерпите до перемены, пожалуйста, мне не хотелось бы вас разлучать.

---

---

«Давай ты проведёшь урок, а я сяду на твоё место и буду хихикать»

---

---

Поверь, учителем быть непросто. Я очень стараюсь, чтобы вы поняли эту тему, а ты то и дело сбиваешь меня и весь класс своими смешками. Прояви, пожалуйста, уважение ко мне и одноклассникам.

---

---

«Выйди и зайди нормально!»

---

---

Входя в класс посреди урока, ты в любом случае прерываешь чью-то мысль. Но когда делаешь это по общим правилам, то класс не так сильно отвлекается, как в случае с импровизацией.

---

---

«А сочинение за тебя Пушкин будет писать?»

---

---

Твои мысли — это твои мысли, и никто лучше тебя их не выскажет. Даже Александр Сергеевич. Постарайся научиться писать самостоятельно, это правда пригодится.

---

---

«Конечно, выражать заботу лучше всего спокойными и добрыми словами. Но, как и любому человеку, учителю бывает тяжело сохранять равновесие, когда его работу обесценивают невниманием или игнорированием общепринятых правил. В классе 30 человек, а у учителя всего 45 минут на объяснение темы. Хочется пожелать нашим педагогам сил и эмоциональной устойчивости, которая обязательно поможет в коммуникации с учениками», —  добавила Екушевская. 

---

---

Преподаватели могут использовать разнообразные выражения и фразы с целью управления классом, мотивации учеников, установления дисциплины или, возможно, выражения своего недовольства или разочарования. Какие могут быть психологические и педагогические цели за использованием таких фраз?

Управление классом: учителя выбирают определенные выражения и фразы, чтобы удерживать внимание класса, контролировать его динамику и минимизировать отвлекающие факторы.

• Установление авторитета: некоторые фразы могут быть использованы для подчеркивания авторитета учителя, поддерживая его или её роль как лидера и директора класса.

• Мотивация учеников: иногда учителя используют фразы, чтобы мотивировать или стимулировать учеников, показывая им, что они могут делать лучше, или предоставляя дополнительные возможности для успеха.

• Создание обучающей атмосферы: учителя стремятся создать положительное и продуктивное обучающее пространство, иногда используя фразы, чтобы управлять поведением учеников и обеспечивать спокойствие и концентрацию в классе.

• Защита психологического пространства учителя: преподаватели также люди, со своими эмоциями и реакциями. Некоторые фразы могут быть выражением фрустрации, усталости или разочарования и служить способом защиты от негативных эмоций и стресса.

• Обеспечение уважения и дисциплины: учитель может использовать определенные выражения, чтобы поддерживать уважение и дисциплину в классе, указывая на недопустимость определенных видов поведения.